充分了解并分析学生自身情况，书写文书时重点阐述学生虽无绘画、设计专业学习背景，但从小爱好绘画，而且大学期间仍利用业余时间加强素描、色彩、艺术理论，以及创意设计的训练，同时突出该生在艺术领域中的实习经历和语言优势。
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