学生是在10年级的时候出国读的，当时去的是一个安省公立教育局学校，本身学生英语基础不是很好，去的公立这个学校要求学术很高。
学生是北京昌平一中国际班的，今年秋季是走的学校项目去渥太华公立教育局读11年级，但是学校对接的加拿大公立高中学校只有仅限几所选择，学生选的Bell。
学生是指定要去爱德华王子岛，因为有同学在那边，初二在读的时候申请的9年级，学校申请的都顺利。
学生是指定要去爱德华王子岛，因为有同学在那边，初二在读的时候申请的9年级，学校申请的都顺利，主要是在找寄宿家庭的时候，家长和孩子的意见不一致。
学生是43中的，之前参加过我们组织的加拿大夏令营，对加拿大很满意，但是家长一直都没有定好要不要让孩子去加拿大留学，中间还让孩子去英国参加了一次夏令营，但是孩子回来后不喜欢英国，最后决定去加拿大，在那边也有亲戚朋友。
学生是43中的，之前参加过我们组织的加拿大夏令营，对加拿大很满意，但是家长一直都没有定好要不要让孩子去加拿大留学。
学生是在伦敦国际中学读12年级，但是签证到期了，在加拿大大签下来了，回国要续小签，学生想换学校，我们重新帮学生申请的皇冠学院过去读最后一年12年级，用学校通知书续小签。
学生是指定要去爱德华王子岛，因为有同学在那边，初二在读的时候申请的9年级，学校申请的都顺利，主要是在找寄宿家庭的时候，家长和孩子的意见不一致
学生是在伦敦国际中学读12年级，但是签证到期了，在加拿大大签下来了，回国要续小签，学生想换学校，我们重新帮学生申请的皇冠学院过去读最后一年12年级，用学校通知书续小签。
1.在选择学校的过程中，充分尊重学生的建议，比如院校定位，学生最喜欢的安省的学校，喜欢艺术社团丰富的中学，同时兼顾气候以及学校的排名学术氛围等，综合推荐了安省大教育局下面合适的院校，最终拿到圭尔夫教育局的艾伦中学Bishop Allen Academy 菲莎排名75，顺利入读
学生家里因为有亲戚在加拿大温哥华，所以对当地的情况比较了解。另外，该学生的难点的签证办理，家庭资金实力体现不出来。在此基础上，给学生清楚列明每一个步骤，每一个细节，就很快的签约了。
学生家里因为有亲戚在加拿大温哥华，所以对当地的情况比较了解。另外，该学生的难点的签证办理，家庭资金实力体现不出来。在此基础上，给学生清楚列明每一个步骤，每一个细节，就很快的签约了。
学生家长刚开始想让孩子申请8年级，说孩子成绩很优秀，能不能跳级申请，参加过北美大联盟比赛，全球最高分化学数学是高中水平，姐姐是申请的温哥华教育局学校，过去读高中，妈妈是想让两个小孩在同一个学校，但是加拿大学制安排是1-7是小学，8-12中学，无法安排弟弟和姐
学生妈妈是大学教授，之前也有在日本进修的经历，所以对于孩子的教育也非常有自己的想法，在初步沟通的时候就选定了加拿大这个国家读中学，然后冲刺美国本科。
学生妈妈开始咨询的时候，学生在加拿大BC省一所公立中学就读，因为对上一个机构老师不满意，所以重新找的机构。
家长开始咨询留学事情的时候，孩子正面临初三阶段的中考，经过给家长认真分析国外高中与国内高中的优劣势，妈妈对留学有个清晰的规划和想法。
学生是43中的，之前参加过我们组织的加拿大夏令营，对加拿大很满意，但是家长一直都没有定好要不要让孩子去加拿大留学，中间还让孩子去英国参加了一次夏令营，但是孩子回来后不喜欢英国，最后决定去加拿大，在那边也有亲戚朋友
杨XQ，无雅思，目前阿伯茨福德基督中学。学生之前对加拿大学校做了不少功课，一直想读一个相对而言比较好的私立走读中学。
首先说真的是天使般的学生和家长，不得不感叹无论去哪里学习，家庭教育是第一位的。妈妈是文化涵养很高的家长，学生本人也是配合度很高的学生，家庭氛围就是不拖泥带水的雷厉风行的节奏。
首先是鼓励和心态辅导：跟以往不一样的是，这次需要辅导的是家长，家长本来还要跟着学生去陪读，典型的孩子独立，妈妈不放心甚至是依赖孩子的家庭组合
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